أسير الأحزان
03-06-2011, 06:53 PM
اللهم صل على محمد وآل محمد الطيبين الطاهرين
التأتأة(إرشادات للمعلم داخل الغرفة الصفية) ..~
من المعروف أن المدرسة من أكثر البيئات التي يمر بها الطفل تعقيدا ، وذلك نظرا لما تحويه من تنوع في الخبرات والمواقف والذي قد تؤثر في نفسية الطالب سلبا أو إيجابا .
سنحاول هنا أن نتناول إحدى المشكلات المدرسية وهي مشكلة التأتأة عند بعض الأطفال ، ونطرح مجموعة من الإرشادات حول كيفة التعامل معها وبشكل علمي ومنظم من قبل المعلم داخل الصف والمدرسة وذلك من خلال إتباع مايلي :
على المعلم أن يدرك أن المدرسة تحوي أكبر قدر من الضغوط النفسية ولذلك لابد من تهيئة مجموعة الظروف النفسية التي تساعد الطفل على الكلام وبشكل مناسب وذلك من خلال مايلي :
- على المعلم أن يتحلى بشخصية مميزة تشجع الطالب على القراءة وبشكل مناسب .
- على المعلم أن يتحلى بإسلوب في المناقشة وإشراك الطالب الذي يعاني من التاتأة في هذه النقاشات .
- لابد من أن يتأكد المعلم أن التأتأة حالة خلقية ظهرت لا إراديا وهناك مجموعة من الظروف ساهمت في ظهورها .
- على المعلم أن يجعل إهتمامه في الطالب المتأتأ غير ملفت للنظر .
من الأمور التي تزيد الضغوط لدى الطالب وترفع درجة التوتر لديه:
- أسلوب التدريس الصارم و المناداة على الطالب للإجابة على الأسئلة حسب الدور أو حسب الحروف الهجائية
- إصرار المعلم على إجابات قصيرة ومحددة .
- حفظ المحفوظات أو الشعر أو القرآن وتسميعها أمام الصف بسرعة خصوصا إذا كانت طويلة .
- على المعلم أن لا يتناسى الطالب ، ويعفيه من القراءة أو الإحابة لأن هذا يؤدي إلى الشعور بالعزلة .
على المعلم أن يراعي بعض التصرفات التاليه خاصة أمام الطلاب الأخرين وهي :
- النظر بعيدا عن الطالب حينما يتاتأ
- عدم محاولة المعلم قول الكلمة التي يعجز الطالب عن النطق بها أو إكمالها ظنا منه أن ذلك يخفف عن الطالب في حين أن ذلك يزيد من الأمر سوء.
- على المعلم أن يدرك أن كثيرا من الطلاب الذين يعانون من التأتأة يتهربون من الإجابة أو يجيبون إجابات خاطئة حتى يتحاشون بعض الكلمات الصعبة في الإجابة .
- على المعلم أن يحدد طبيعة المشكلات النطقية واللغوية التي يعاني منها كل طالب لديه في بداية العام الدراسي ، وأن يستخدم حكمته للتخفيف من هذه المشكلات قدر الإمكان.
- عندما ينادي المعلم الأسماء حسب الترتيب الهجائي فإن الطالب المتأتأ تزداد إنفعالاته لذلك على المعلم أن يخفف من هذه الإنفعالات .
- أن الإجابة القصيرة أو الإجابه بنعم أولا هي أفضل من التجاهل للطالب .
- من المحبب أن يستشير المعلم الطالب المتلعثم بإنه يحب الأسئلة القصير أو المطولة داخل الصف .
- على المعلم أن يخبر الطالب على إنفراد أنه يعلم أنه يعاني من مشكلة إذا كان الطالب يعي مشكلته.
- من الممكن أن يخفف المعلم على الطالب التلعثم إذا أظهر المعلم بعض أنماط التلعثم أمامه أثناء الكلام داخل الصف .
- على المعلم أن يستمع لطالب المتأتأ داخل الصف بكل هدوء وصبر حتى يكون قدوة للأخرين .
- من واجب المعلم أن يمنع كل سخرية من قبل الأخرين ممكن أن تزيد من مشكلة الطالب سواء داخل الغرفة الصفية أو خارجها .
- على المعلم أن لا يظهر الشفقة والحب الزائد أو يتكلم مع الطفل عن مشكلته أمام الأخرين .
-على المعلم أن يخلق جو محبب لجميع الطلاب .
- على المعلم أن يجد طرقا ترفع من ثقة الطالب بنفسه .
- على المعلم أن يقدم تعزيزا إيجابيا لأي نمط من أنماط الطلاقة الذي يبديها الطفل .
هذه بعض من الارشادات الواجب اتباعها للتعامل مع مشكلة التأتأه داخل المدرسه ، وما نرجوه ان تكون مفيده للمهتمين .
أرق تحياتي واحترامي
المصدر : منتديات التربية الخاصة .
التأتأة(إرشادات للمعلم داخل الغرفة الصفية) ..~
من المعروف أن المدرسة من أكثر البيئات التي يمر بها الطفل تعقيدا ، وذلك نظرا لما تحويه من تنوع في الخبرات والمواقف والذي قد تؤثر في نفسية الطالب سلبا أو إيجابا .
سنحاول هنا أن نتناول إحدى المشكلات المدرسية وهي مشكلة التأتأة عند بعض الأطفال ، ونطرح مجموعة من الإرشادات حول كيفة التعامل معها وبشكل علمي ومنظم من قبل المعلم داخل الصف والمدرسة وذلك من خلال إتباع مايلي :
على المعلم أن يدرك أن المدرسة تحوي أكبر قدر من الضغوط النفسية ولذلك لابد من تهيئة مجموعة الظروف النفسية التي تساعد الطفل على الكلام وبشكل مناسب وذلك من خلال مايلي :
- على المعلم أن يتحلى بشخصية مميزة تشجع الطالب على القراءة وبشكل مناسب .
- على المعلم أن يتحلى بإسلوب في المناقشة وإشراك الطالب الذي يعاني من التاتأة في هذه النقاشات .
- لابد من أن يتأكد المعلم أن التأتأة حالة خلقية ظهرت لا إراديا وهناك مجموعة من الظروف ساهمت في ظهورها .
- على المعلم أن يجعل إهتمامه في الطالب المتأتأ غير ملفت للنظر .
من الأمور التي تزيد الضغوط لدى الطالب وترفع درجة التوتر لديه:
- أسلوب التدريس الصارم و المناداة على الطالب للإجابة على الأسئلة حسب الدور أو حسب الحروف الهجائية
- إصرار المعلم على إجابات قصيرة ومحددة .
- حفظ المحفوظات أو الشعر أو القرآن وتسميعها أمام الصف بسرعة خصوصا إذا كانت طويلة .
- على المعلم أن لا يتناسى الطالب ، ويعفيه من القراءة أو الإحابة لأن هذا يؤدي إلى الشعور بالعزلة .
على المعلم أن يراعي بعض التصرفات التاليه خاصة أمام الطلاب الأخرين وهي :
- النظر بعيدا عن الطالب حينما يتاتأ
- عدم محاولة المعلم قول الكلمة التي يعجز الطالب عن النطق بها أو إكمالها ظنا منه أن ذلك يخفف عن الطالب في حين أن ذلك يزيد من الأمر سوء.
- على المعلم أن يدرك أن كثيرا من الطلاب الذين يعانون من التأتأة يتهربون من الإجابة أو يجيبون إجابات خاطئة حتى يتحاشون بعض الكلمات الصعبة في الإجابة .
- على المعلم أن يحدد طبيعة المشكلات النطقية واللغوية التي يعاني منها كل طالب لديه في بداية العام الدراسي ، وأن يستخدم حكمته للتخفيف من هذه المشكلات قدر الإمكان.
- عندما ينادي المعلم الأسماء حسب الترتيب الهجائي فإن الطالب المتأتأ تزداد إنفعالاته لذلك على المعلم أن يخفف من هذه الإنفعالات .
- أن الإجابة القصيرة أو الإجابه بنعم أولا هي أفضل من التجاهل للطالب .
- من المحبب أن يستشير المعلم الطالب المتلعثم بإنه يحب الأسئلة القصير أو المطولة داخل الصف .
- على المعلم أن يخبر الطالب على إنفراد أنه يعلم أنه يعاني من مشكلة إذا كان الطالب يعي مشكلته.
- من الممكن أن يخفف المعلم على الطالب التلعثم إذا أظهر المعلم بعض أنماط التلعثم أمامه أثناء الكلام داخل الصف .
- على المعلم أن يستمع لطالب المتأتأ داخل الصف بكل هدوء وصبر حتى يكون قدوة للأخرين .
- من واجب المعلم أن يمنع كل سخرية من قبل الأخرين ممكن أن تزيد من مشكلة الطالب سواء داخل الغرفة الصفية أو خارجها .
- على المعلم أن لا يظهر الشفقة والحب الزائد أو يتكلم مع الطفل عن مشكلته أمام الأخرين .
-على المعلم أن يخلق جو محبب لجميع الطلاب .
- على المعلم أن يجد طرقا ترفع من ثقة الطالب بنفسه .
- على المعلم أن يقدم تعزيزا إيجابيا لأي نمط من أنماط الطلاقة الذي يبديها الطفل .
هذه بعض من الارشادات الواجب اتباعها للتعامل مع مشكلة التأتأه داخل المدرسه ، وما نرجوه ان تكون مفيده للمهتمين .
أرق تحياتي واحترامي
المصدر : منتديات التربية الخاصة .